努力搭建三个平台，扎实推进实践育人工作见实效

新时期，高等教育在人才培养方面面临新的课题，如何让学生在激烈的市场竞争中取胜，实现学生与用人单位之间的零距离接轨，体现我校人才培养面向实际的办学特色，是我们一直以来不断探索的课题。在过去的一年中，我们深刻认识到，要想让学生毕业就能够满足人才市场的用人需求，必须转变传统的教育观念，结合我校培养应用型人才的人才培养目标，大力开展实践育人工程，使青年学生在学习理论知识的同时，不断强化实践动手能力的培养和综合素质能力的提高，将专业实践、社会实践和素质拓展作为补充第一课堂教学的重要平台。

一、教育动员，注重实践育人的普遍性。

教育技术学专业、数字媒体技术专业和广播电视编导专业，都是突出技术与能力培养的专业，为了让学生能够在学习期间合理安排时间，较好地规划自己的大学学习生活。我们在新生入学后即开展新生入学教育、新老生学习经验交流会、班导师工作经验交流会等，注重加强对学生的教育和引导，让学生对专业有深入的认识了解，尤其对就业市场有明确的认识，突出强调实践环节在学生专业能力与综合素质能力提高方面的重要性。在学生中普遍树立要将专业理论学习与实践能力培养有机结合的学习理念，鼓励和引导学生广泛参与社会实践与专业实践活动。目前，学院2010级、2011级、2012级学生参与社会实践和专业实践的比率达到76%，较好地实现了广大学生对实践教育环节的重视度与参与度，为实现学院人才培养目标奠定了基础。

二、搭建专业实践平台，努力提高学生专业技能。

为了让学院的学生在树立实践学习理念的同时能够参与到实践学习中来，学院学生工作办公室积极的想办法，与学院党政班子研讨，与专业教师联合，为学生寻找合适的实践学习岗位，提供广阔的实践学习平台。

在校内，我们一是发挥学院在实践教学方面的优势，充分利用好各研究室、实验室，尤其是学院多媒体技术实验中心和电教中心以及三创实验室三个部门。每年，教育技术学专业和数字媒体技术专业都会有近80%的学生加入到学院多媒体技术实验中心，在吴德胜、管媛辉等老师的带领下进行实践学习，参与教师的科研项目、课题以及学校、社会企事业单位网络系统的开发与应用，目前2011级的学生已经基本上完成了前期的实践学习，大部分学生已经能够进入用人单位实现独立工作。学院电教中心、三创实验室都有学生加入进去，在其中学习专业技能，通过为学校各部门录制精品课、宣传片以及对外帮助一些影视公司制作一些视频材料来增强学生的动手能力和工作经验，为进入就业市场做好准备。二是推荐学生到学校相关部门，如学校团委、大学生活动中心、学校新闻中心等地进行实习实践，在日常的工作中得到锻炼和加强。目前，学院正在筹划与吉林教育电视台，将《我是传奇》这一栏目拿到学校来做，让更多的学生参与到实际的节目录制工作中，为学生的实践实习拓宽渠道。

在校外，我们与多家单位建立联系，成立实习实践基地。吉林省中麒影视制作有限公司、吉林教育电视台、长春理想科技有限公司等是我们长春的合作单位，为每年学生的实习实践提供平台和岗位。近期，我们又与尚层传媒有限责任公司、长春灵动视界传媒公司等达成意向，让更多的学生参与到实习实践工作中去。

三、搭建社会实践平台，全面提升学生的综合素质。

在努力提高学生专业能力的同时，我们注重学生综合素质能力的提升，让学生能够更加深入的了解和认识社会、服务社会，提高学生的社会责任意识。2013年，学院组建了17支社会实践小分队，分赴各地开展暑期大学生志愿者“三下乡”社会实践活动，其中赴通化市二道江区服务新农村建设小分队是我校唯一一支国家级重点社会实践服务团队。在二道江区开展了义务支教、敬老助残、企业调研、政策宣讲等一系列活动，深受服务基地工作人员的好评，最重要的是让学生在此其间得到了锻炼和提高，加深了对农村基层发展建设的认识和了解。活动得到了多家媒体的报道，也被评为长春市社会实践优秀团队。

同时，我们组织学生积极参与“最美中国”主题摄影大赛、吉林省廉政文化大赛、校金点子创意大赛、全国大学生广告大赛、创新创业训练计划项目等，并取得了优异的成绩。

四、搭建特色发展平台，促进学生个性发展。

开展特色活动，为学生的全面发展搭建特色发展平台是学院的重要工作内容，近两年，学院在吉林省电力培训中心素质拓展训练基地开展了大学生素质拓展系列活动。素质拓展训练活动由电力中心专业培训教师指导完成，素质拓展项目包括 “飞越自我”、 “如履薄冰”和“欢乐赛场”等环节。在训练中充分展现了自己的勇气与智慧，拓展自身的体能，激发自身生存的斗志，在这夹杂着奋斗、勇气、艰辛、友谊、互助、成长和无数的惊心动魄和欢呼雀跃的拓展过程中，同学们深深的知觉到人性的弱点和实际管理实践的真谛。在开展训练总结时，同学们都积极发言，认真总结了自己在训练中的表现，并联系实际，思考了将来职场和人生中应具备直面困难，挑战极限的素质。

五、创新思维，注重实践育人的长效性。

当前，学校教育要深入研究用人市场，了解他们的需求，量体裁衣，既然我们的主体目标是培养应用型人才，我们就必须在学生实践能力培养上下功夫，从而实现学生在校期间参与足够的实践环节，毕业后马上就能够进入企业，满足用人需要。要深化改革，就必须创新思维，将实践育人工程做好做实。从当前的形势来看，这将是一项长线工程，需要在学生教育管理的过程中不断更新思路、创新思维，将第一课堂教学与第二、三课堂紧密结合，找准学生的兴趣点，开展引导式教育、开发式教育和目标式教育，鼓励和带领学生为提升自己的专业技能、发挥特长而开展一系列实践实习活动，认真做好调研分析，避免学生学习与实践的盲目性。